周倩教授
由于床位的增加，导致有很多新鲜血液的加入。大批的医生、护士都是青年人，平均年龄大约只有30岁，他们来自不同的地区和医院，大家对临床的认识有所不同。这对上海市第一妇婴保健院提出了一个挑战：他们的医生、护士如何才能达到很好的培训模式，大家能够有一个共同的成长。基于这种情况下，上海市第一妇婴保健院提出要建模拟培训中心。今天周倩教授为我们带来了“产科急救模拟实训中心”的演讲。
首先周倩教授介绍了模拟培训中心的概况，今后可能很多的培训课程是由助产士来承担的。在美国有一个联合委员会在2004年提出来对于109名的孕产妇死亡经过原因分析，没有说是主要原因是由于分娩技术能力不够，它提出来72%的原因是由于沟通交流出现了障碍。另外一个就是我们说的安全文化，没有安全文化的意识。第三点，就是团队训练。
建模拟培训中心或者搞教学培训对医院来说它的分工不同，模拟培训中心是为了保障病人安全，减少由认为错误造成的医疗事故。另外一个是在模拟培训中心，特别是产科我们希望模拟培训注重的是团队合作，还有对于危机事件的处置能力。
成功的模拟培训的诸多要素就是模拟培训可以将认知+操作+行为三重技能融于一体，一个课程建的好需要很多的支持，首先需要我们的医生和护士花时间做课程。比如说羊水栓塞，可能其他医院不是做这样的课题，而且医生不大愿意花很多的时间来做这个课程。我们培训的人群是学生？住院医生？是团队？不同的人要有不同的课程，模拟培训要有环境的支持，另外需要有数据和研究，大家通过这个数据和统计方法能够到自己的单位对他有所指导，模拟培训也要做研究，我们的结果是培训完以后到底有没有改善我们的医疗质量，哪些环节有所提高，这些都是要用数据说话。所以成功的模拟培训需要这些方面的知识来整合。
最后，周健教授讲到建立模拟培训课程的几个主要个步骤：
步骤一，指派一个合适的人选作为项目领导至关重要。
步骤二，确定受训对象。
步骤三，我用肩难产做一个例子。第一步，我们在做模拟培训的时候其实还是知识的培训，让得到了解肩难产的问题在哪里，学习一些正确的处理手法，这些手段各种各样都可以学的到。第二步，给你一个模型在这里，用各种手法通过肩难产把他娩出。第三步，把我们的助产士、医生放在一起碰到肩难产的时候大家如何进行沟通和操作，需要整个团队运用知识和技能。其实我说的很简单，特别是这个技能训练的时候每一个人讲什么话，发什么言的脚本都要写的非常清楚。
步骤四，建立人际关系。
步骤五，招募好的老师及总结。
目前我们麻省总院、斯坦福等建立了培训关系，我希望不仅对我们医院，而是对整个产科医院的操作技能有很好的培训，从而提高我们国家产科的质量。
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